לגדול חכם
הסימן גדול/קטן הוא סימן שילדים נחשפים אליו ממש בגיל צעיר והוא ממשיג עבורם עולם שלם שהיה מוכר להם קודם לכן. כבר מגיל צעיר מאוד הם מקבלים תחושה מאוד חזקה לגבי עניין הכמויות והגודל. הם יודעים שיש להם יותר (או פחות) מלאחר. הם מרגישים וחשים שדבר אחד קטן (או גדול) ממשנהו. ואז הם נחשפים לסימן המאוד פשוט שבעזרתו מסמנים את מה שהם כבר מרגישים באופן טבעי. הצטרפו לפרק קצבי ומקסים של הסדרה יומיגו והכירו לילדכם את הסימן גדול/קטן. בפקר, הסימן גדול יותר וקטן ... > קראו עוד
מחקר בהובלת פרופסור פסקאל לאון מבית הספר לרפואה באוניברסיטת הרווארד בארה"ב נותן זרקור על חשיבות למידת שפה שניה בגיל צעיר.המחקר מהווה צעד ראשון חשוב בהבנת ההשפעה של לימוד שפה שנייה והמוח המזדקן. מחקר זה סולל את הדרך למחקרים סיבתיים עתידיים בנושא חשיבות ידע ושליטה דו-לשוניות ומניעת ירידה קוגניטיבית. אבל למה צריך ללמוד שפה אחרת בגיל צעיר כל כך? המחקר עונה על שאלה זו בצורה ברורה: ככל שהלומדים צעירים יותר, כך הם טובים יותר בחיקוי צלילים חדשים ... > קראו עוד
פעם שאלתם את עצמכם מדוע השבדים יודעים אנגלית טוב יותר מהישראלים? הסיבה כנראה נעוצה בכך שהם מתחילים ללמוד אנגלית בגיל קטן ומתמידים עם לימודי האאנגלית בצורה מעוררת הערכה בכל שנות הלימוד שלהם. מחקרים מראים שלימוד אנגלית כשפה שנייה בגילאים צעירים מסייע לילדים להבין את מבנה השפה טוב יותר ומאפשר לילדים לרכוש את השפה ללא תלות בתבניות הקשורות לשפת האם אותה הם מכירים מהבית. לכן, על-פי המחקרים האמורים, דווקא חשיפת ילדים בגילאי הגן לשפה האנגלית יכולה לסייע ... > קראו עוד
הילדים הגיעו לגן ואתם מתלבטים מתי נכון להתחיל ללמוד אנגלית או איך בכלל אפשר להתחיל ללמוד שפה זרה כאשר הם רק מתחילים לסגל יכולות בסיסיות בשפת האם - העברית. אז אתם לא לבד. ההתלבטות הזו משותפת להורים רבים בעולם. הדבר הנפלא שאנחנו יכולים לספר לכם עליו אם לא ידעתם הוא שגם נערכו בנושא מחקרים רבים בשורה של אוניברסיטאות מובילות עם קבוצות מחקר גדולות. ויש גם מסקנות. אז המסקנה הראשונה היא שניתן ואולי אפילו נכון להתחיל ללמוד שפה שנייה בגיל מוקדם יחסית. ... > קראו עוד
תוצאות מחקר שנערך באוניברסיטת קליפורניה בארה"ב מצביעות על עובדה חדשה: כאשר הסקרנות שלנו מתעוררת, חלים שינויים כימיים במוח המסייעים לנו ללמוד ולזכור בצורה טובה יותר. מורים רבים משתמשים בטכניקה הזו מבלי לדעת כי קיימים לכך סימוכן מדעיים ומציינים כי כאשר הילדים מגלים מידע בעצמם הם לא רק זוכרים את יחידת המידע לאורך זמן רב אלא גם את הדרך שהובילה אותם להבנת יחידת הידע. אולם מי שהובילו את המחקר הנ"ל העלו שאלה אפילו יותר משמעותית שאין לה ביום תשובה: ... > קראו עוד
תוצאות מחקר מתמשך שהתפרסם לאחרונה ושהובילו חוקרים מאוניברסיטת סטנפורד בארה"ב מצביע על קשר ישיר בין הישגי תלמידים בחשבון בשנתיים הראשונות בבית הספר והצלחתם בחשבון בגילאי תיכון. כמו כן, נמצא קשר ישיר בין חרדה מסוגיות בתחום החשבון בשנתיים הראשונות בבית הספר וכשל במיומנויות בתחום החשבון גם בגילאי התיכון. מספר מסקנות עלו מהמחקר הנ"ל: האחת היא שניתן להפחית חרדה ממשימות הקשורות בחשבון בגילאים 3-8 והיא יכולה להתרחש, אם ההיכרות הראשונית עם סוגיות מעולם ... > קראו עוד
